Este material didáctico, invita a jóvenes a conocer las experiencias de mujeres que han dedicado su vida a proteger la dignidad, la justicia y la libertad de sus comunidades y pueblos en Guatemala, México, República Dominicana, Bolivia y Perú. Liderando procesos de transformación con valentía, compromiso y creatividad.
CAT: El laboratori de noves narratives atesora els recursos creats per part de les persones i entitats participants d’Actuant amb cures.
CAST: El laboratorio de nuevas narrativas atesora los recursos creados por parte de las personas y entidades participantes del proyecto Actuant amb curas.
El título de esta colección de cinco cuentos infantiles nos evoca al final clásico de los cuentos con un “colorín colorado”, sin embargo, lo hemos querido poner al inicio y en orden inverso “colorado, colorín” porque queremos que esta propuesta sea el inicio de un proceso en el que acompañar a niñas y niños en su compromiso con el cuidado de las personas y del planeta.
Cada cuento se relaciona con un Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS), cuyo símbolo está al lado del título del cuento. Recordamos que los ODS forman parte de la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible, un plan de acción a favor de las personas, el planeta y la prosperidad, que también tiene la intención de fortalecer la paz universal y el acceso a la justicia.
“Narrativas: el viaje de los alimentos”, un juego interactivo que plantea cómo los alimentos también se ven influidos por la construcción social del racismo caracterizando sus cualidades positivas o negativas, en función de la cultura gastronómica a la que pertenecen. En este sentido, este material trata de mostrar cómo los alimentos han migrado a través de su historia enriqueciéndose su uso en cada cultura de la que pasaban a formar parte y adquiriendo nuevos matices que les hacían crecer y enriquecerse. Curiosamente, cuando se trata de las personas, no se recibe la misma consideración. Por otra parte, la propagación de algunos alimentos también tiene elementos más negativos en su historia, como por ejemplo que su consumo masivo haya sido a cambio del trabajo de personas esclavizadas en las plantaciones.
Sonia Pierre, destacada luchadora por los derechos humanos, fue una activista, en especial por los derechos de las mujeres de origen haitiano y sus descendientes en República Dominicana.
Junto a otras compañeras, Sonia fundó, en 1983, la seccional de mujeres del Centro Cultural Domínico Haitiano, que sería el germen del Movimiento de Mujeres Dominico Haitianas (MUDHA).
«¡TransformAcción! Desde las aulas al mundo» es el nombre genérico de la propuesta que InteRed ofrece a los centros educativos para la incorporación de la educación transformadora para la ciudadanía global en las aulas, favoreciendo las conexiones entre lo local (nuestra realidad) y lo global (el mundo). Esta propuesta se concreta a partir del curso escolar 2022-2023 en el material didáctico titulado “Las 5 “P” del Desarrollo Sostenible”.
Con ilusión presentamos la propuesta educativa “Aprender a cuidar la vida” con el convencimiento de que será un recurso dirigido al alumnado y profesorado para incorporar a su actividad didáctica prácticas educativas dirigidas a promover una sociedad que ponga la vida en el centro para no dejar a nadie atrás.
Presentamos la Guía de Coeducación Transformadora, una guía que quiere impulsar una transformación profunda del sistema educativo catalán para construir entornos libres de violencias machistas, racistas y LGTBI-fóbicas. La guía es fruto de seis años de trabajo conjunto con centros educativos, entidades, familias y jóvenes, en el marco del proyecto Coeducación Transformadora y con la colaboración de Oblicuas.
“Soñando ecotopías por un mundo más justo y sostenible”, es un itinerario didáctico interactivo elaborado por InteRed en el marco de su trabajo de Educación Transformadora para la Ciudadanía Global. El recurso está pensado para acompañar a comunidades educativas en la reflexión crítica sobre las desigualdades globales, las interdependencias que sostienen la vida y la construcción colectiva de alternativas desde una mirada de justicia ecosocial, feminista e intercultural.
En este fotolibro, publicado por Owl Press, hemos recogido fotografías, relatos e historias de vida de mujeres migradas y racializadas en cinco países de la Unión Europea, con el objetivo de representar y hablar de qué significa sentirse empoderadas para ellas, a través de la selección de fotografías autobiográficas, la creación fotográfica, el diálogo y la escucha.
Recuerda que en los espacios de participación de las comunidades virtuales rigen las mismas normas de respeto y buenos tratos que en las comunidades presenciales. Depende de todas las personas integrantes que estos momentos de encuentro se conviertan en espacios seguros desde donde expresarse en libertad, reflexionar en conjunto, compartir y aprender mutuamente. ¡Disfrútalos!
Como centro educativo (nombre del centro educativo) ubicado en (nombre de la ciudad y comunidad autónoma) manifiesto mi interés en formar parte de la Red Transforma para participar de su comunidad, crear red, compartir saberes y reforzar el compromiso de incorporar la educación transformadora de forma transversal en el centro educativo.
Para ello la persona que administrará el perfil del centro educativo en la comunidad de la Red Transforma será (nombre de la persona) en calidad de (cargo que desempeña la persona en el centro educativo).
