Mi experiencia docente comienza muy temprano, a los 17 años, como voluntaria en el barrio de Velluters de Valencia, trabajando con niños y niñas en riesgo de exclusión social. El ejemplo y compromiso de mis padres en el barrio lo viví desde muy pequeña, por lo que la preocupación por la justicia social y los derechos universales siempre formó parte de mi cuaderno de bitácora.
Este ímpetu cobró todavía más fuerza al comenzar a trabajar en el año 2001 en el Colegio El Armelar. Conocí la figura de Pedro Poveda y su pedagogía, a la Institución Teresiana, su compromiso y trayectoria innovadora en educación, así como la educación transformadora y la cooperación al desarrollo de InteRed. Mi experiencia cobraba mayor coherencia, si cabe.
Entendí que la educación es un vehículo privilegiado para acompañar procesos de crecimiento personal y colectivos, generar pensamiento crítico e impulsar acciones capaces de transformar el entramado social, creando redes de solidaridad y compromiso tanto en el entorno local como a nivel global.
A lo largo de mi vida he trabajado con colectivos y contextos muy diversos: mujeres en la cárcel de Picassent (FISAT), jóvenes en riesgo de exclusión en Chinautla (InteRed Guatemala), adultos en un centro de salud mental (Centro Shalom Art), menores en un centro de acogida (Casa Don Bosco), personas migrantes (Valencia Acoge y FISAT) y mayores en situación de dependencia (Ballesol Valterna). Experiencias que fortalecieron y dieron sentido a mi vocación docente, generando redes y abriendo caminos para jóvenes que, como yo, necesitan referentes que lideren una ciudadanía comprometida.