Experiencias

Bombas de semilla

“Bombas de semilla”: pequeñas manos que siembran futuro en el CEIP Carmen Iturbide

En nuestro colegio continuamos con el compromiso con una educación transformadora, sostenible y conectada con los cuidados de las personas y del planeta.

Dentro del proyecto “Aprendiendo a cuidar la vida”, desarrollado junto a InteRed, nuestros peques de Infantil han realizado una de las actividades más especiales y simbólicas del proyecto: la creación de bombas de semillas.

A través de esta experiencia, el alumnado ha podido reflexionar sobre la importancia de cuidar la naturaleza, entender cómo crecen las plantas y descubrir que las acciones más pequeñas pueden realizar grandes cambios.

La actividad parte de una idea muy poderosa: transformar el significado de la palabra “bomba”, tradicionalmente asociada a la destrucción, en una auténtica “explosión de vida”. De esta forma, se han elaborado pequeñas bolas de tierra y semillas destinadas a llenar de flores y vida nuestro entorno más cerca.

Mientras Infantil trabaja desde la sensibilización y el contacto directo con la naturaleza, otros niveles del centro desarrollan proyectos relacionados con el reciclaje, la alimentación saludable, el consumo responsable o la comunicación transformadora, como ocurre con los “Reporteros por la Tierra” de 3º y 4º de primaria.

Entre todos ayudamos a construir conciencia, compromiso y esperanza.

Mari Carmen, coordinadora de infantil.

Contexto del centro, nivel educativo y perfil del alumnado

El CEIP Carmen Iturbide de Gines es un centro público comprometido con la educación inclusiva, la sostenibilidad y la participación activa de toda la comunidad educativa. La experiencia se ha desarrollado con alumnado de Educación Infantil dentro del proyecto “Aprendiendo a cuidar la vida”, realizado junto a InteRed y conectado con la Agenda 2030. El alumnado participa de forma activa en propuestas manipulativas, emocionales y cooperativas relacionadas con el cuidado del planeta, los hábitos saludables y la ciudadanía global.

¿Qué logros y lecciones aprendidas extraemos?

La actividad ha permitido acercar al alumnado, desde edades tempranas, a valores como el respeto por la naturaleza, el cuidado del entorno y la importancia de las pequeñas acciones para transformar el mundo. Destacamos la gran implicación emocional del alumnado y el valor de trabajar la sostenibilidad de manera práctica y vivencial. Como aprendizaje, comprobamos que cuando los niños y niñas participan activamente en experiencias reales y significativas desarrollan una mayor conciencia ambiental y sentido de responsabilidad hacia su entorno.

¿Qué elementos de la 
estructura escolar y del
contexto pienso que han
sido un apoyo o un freno para conseguir tus logros?

Como elementos facilitadores destaca la implicación y coordinación del profesorado de infantil, así como la participación activa de las familias y el acompañamiento de InteRed en el diseño y desarrollo de las propuestas.

También ha sido clave la integración de estas actividades dentro de proyectos globales del centro relacionados con la sostenibilidad, los hábitos saludables y la Agenda 2030.
Como dificultad principal, nos encontramos con la limitación de tiempos y espacios dentro de la dinámica diaria del centro, así como la necesidad de seguir generando momentos de coordinación y continuidad de las acciones educativas y entre los diferentes sectores de la comunidad educativa.

Personas u organizaciones que han participado en la preparación y ejecución de la experiencia.

María de InteRed, junto a su equipo, en la preparación de la actividad. La ejecución final se ha llevado a cabo con el equipo de infantil del centro.

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Recuerda que en los espacios de participación de las comunidades virtuales rigen las mismas normas de respeto y buenos tratos que en las comunidades presenciales. Depende de todas las personas integrantes que estos momentos de encuentro se conviertan en espacios seguros desde donde expresarse en libertad, reflexionar en conjunto, compartir y aprender mutuamente. ¡Disfrútalos! 

Compromiso de participación

Como centro educativo (nombre del centro educativo) ubicado en (nombre de la ciudad y comunidad autónoma) manifiesto mi interés en formar parte de la Red Transforma para participar de su comunidad, crear red, compartir saberes y reforzar el compromiso de incorporar la educación transformadora de forma transversal en el centro educativo.

Para ello la persona que administrará el perfil del centro educativo en la comunidad de la Red Transforma será (nombre de la persona) en calidad de (cargo que desempeña la persona en el centro educativo).