Dilemes i desafiaments d’una educació para la transformació. Algunes aproximaciones freireanes

En les últimes dècades, caracteritzades per canvis econòmics, socials, polítics i culturals ràpids i profunds, una preocupació constant en l’àmbit internacional ha estat el fet de preguntar-se quin paper juga i quin paper podria jugar l’educació en aquest context de canvis i transformacions. Per a aquesta inquietud ja es buscava resposta a l’informe que va elaborar per a la UNESCO la Comissió Internacional sobre l’Educació per al Segle XXI, presidida per Jacques Delors, i que comença plantejant que davant dels desafiaments actuals l’educació és “un instrument indispensable” perquè la humanitat pugui avançar cap als ideals de pau, llibertat i justícia social, enfrontant i superant les tensions a) entre allò de dimensió mundial i de dimensió local; b) entre allò universal i allò singular; c) entre el llarg termini i el curt termini; d) entre competències i igualtat d’oportunitats; e) entre desenvolupament de coneixements i l’accés a la informació d’una banda i les capacitats d’assimilació de l’ésser humà de l’altra.

Més recentment, el Fòrum Mundial sobre l’Educació celebrat a Corea l’any 2015, reitera la importància de treballar sobre una agenda d’educació transformadora i universal (centrada en l’accés, l’equitat, la inclusió, la qualitat i els resultats de l’aprenentatge, dins d’un enfocament de l’aprenentatge que perdura tota la vida), i afirma que la seva visió és “transformar les vides mitjançant l’educació” alhora que la reconeix com el motor principal per a la consecució dels Objectius de Desenvolupament Sostenible proposats per al 2030.

Davant d’aquestes declaracions que sovint no s’arriben a traduir en polítiques ni accions reals, es fa indispensable que les educadores i els educadors que apostem per la transformació en les nostres pràctiques habitual, ens puguem preguntar quins dilemes i quins desafiaments ens planteja impulsar una educació per a la transformació i puguem, llavors, incidir en la polítiques i en les orientacions educatives de les que en formem part.

Oscar Jara Holliday 

 

PUEDES TERMINAR DE LEER ESTE ARTÍCULO EN:
http://www.educaciontransformadoraglobal.org/wp-content/uploads/2015/12/DilemasDesafiosEducacTransform.pdf



Este sitio web utiliza cookies para mejorar la experiencia del usuario. Al continuar navegando aceptas su uso. Más información

ACEPTAR
Aviso de cookies